SÍNDROME DE BURNOUT EM ACADÊMICOS DE  PSICOLOGIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Ariadne Guimarães de Araújo; Moises de Araújo Santos Jacinto; Giovana Costa Sousa; Sálvia Letícia Sousa Machado

Autores

Ariadne Guimarães de Araújo Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)
Moises de Araújo Santos Jacinto Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)
Giovana Costa Sousa Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)
Sálvia Letícia Sousa Machado Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)

Palavras-chave:

Síndrome de Burnout., Estudantes de Psicologia., Saúde Mental

Resumo

A Síndrome de Burnout entre acadêmicos de Psicologia tem recebido destaque na literatura devido ao aumento dos casos de esgotamento emocional, despersonalização e baixa realização pessoal no contexto universitário. Esta revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa, analisou publicações científicas entre 2020 e 2025 que discutem fatores de risco e estratégias de enfrentamento em estudantes de Psicologia. Os estudos indicam prevalência elevada da síndrome, especialmente em cursos da área da saúde, associada à sobrecarga acadêmica, ao perfeccionismo e à insuficiência de suporte psicossocial. Variáveis como gênero, autocrítica e clima institucional também aparecem como determinantes no desenvolvimento do esgotamento. Evidências apontam que práticas institucionais de acolhimento emocional, como programas de mindfulness e apoio psicológico, apresentam potencial para reduzir os sintomas. Conclui-se que o Burnout acadêmico é um fenômeno multifatorial que exige ações preventivas integradas e políticas educacionais voltadas ao bem-estar no ensino superior.

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