SÍNDROME DE BURNOUT EM ACADÊMICOS DE PSICOLOGIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Keywords:
Síndrome de Burnout., Estudantes de Psicologia., Saúde MentalAbstract
Burnout Syndrome among Psychology students has gained prominence in the literature due to the increasing number of cases of emotional exhaustion, depersonalization, and low personal accomplishment in the university context. This bibliographic review, using a qualitative approach, analyzed scientific publications between 2020 and 2025 that discuss risk factors and coping strategies among Psychology students. The studies indicate a high prevalence of the syndrome, especially in health-related programs, associated with academic overload, perfectionism, and insufficient psychosocial support. Variables such as gender, self-criticism, and institutional climate also appear as determining factors in the development of burnout. Evidence suggests that institutional practices of emotional support, such as mindfulness programs and psychological counseling, have the potential to reduce symptoms. It is concluded that academic burnout is a multifactorial phenomenon that requires integrated preventive actions and educational policies aimed at well-being in higher education.
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