A FORMAÇÃO CIENTÍFICA EM ENFERMAGEM: REFLEXÕES A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA SOBRE DIAGNÓSTICO PRECOCE E PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DE AGRAVOS GESTACIONAIS

Tainara Rocha; Samya Lopes Barbosa; Victor Mateus Pinheiro Fernandes

Autores

Tainara Rocha Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)
Samya Lopes Barbosa Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)
Victor Mateus Pinheiro Fernandes Centro Universitário Para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA)

Palavras-chave:

Palavras-chave: Enfermagem; Pesquisa científica; Formação acadêmica; Diagnóstico precoce; Epidemiologia.

Resumo

Resumo: Este estudo tem como objetivo relatar a experiência vivenciada durante a construção de um projeto de pesquisa sobre diagnóstico precoce e perfil epidemiológico de agravos gestacionais, desenvolvido na disciplina de Pesquisa em Enfermagem. Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo e reflexivo, realizado por acadêmicos de enfermagem do Centro Universitário para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (UNIFADESA), no período de março a abril de 2026. A experiência envolveu as etapas de elaboração do projeto, incluindo escolha do tema, formulação do problema de pesquisa, definição dos objetivos, revisão de literatura e organização metodológica. Durante esse processo, foram identificadas dificuldades relacionadas à delimitação do tema, à escrita científica e à busca por referências, sendo superadas por meio de discussões em grupo, divisão de tarefas. Como principais resultados, destacam-se o desenvolvimento do pensamento crítico, o aprimoramento das habilidades acadêmicas e a compreensão da importância da pesquisa científica na formação em enfermagem. Conclui-se que a experiência contribuiu significativamente para a formação acadêmica, fortalecendo a autonomia e a prática baseada em evidências.

Referências

BRASIL. Ministério da Saúde. Atenção ao pré-natal de baixo risco. Brasília: Ministério da Saúde, 2022. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br Acesso em: 14 abr. 2026.

BRASIL. Ministério da Saúde. Cadernos de Atenção Básica: Atenção ao pré-natal de baixo risco. Brasília: Ministério da Saúde, 2013. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br Acesso em: 14 abr. 2026.

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 10. ed. Campinas: Autores Associados, 2015.

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2017.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2021.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. Recomendações sobre cuidados pré-natais para uma experiência positiva na gestação. Genebra: OMS, 2020.

Disponível em: https://www.who.int Acesso em: 14 abr. 2026.

POLIT, Denise F.; BECK, Cheryl Tatano. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: avaliação de evidências para a prática de enfermagem. 9. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2019.

SANTOS, A. R.; SILVA, M. L. A importância do diagnóstico precoce na gestação. Revista de Saúde, 2020.

SOUZA, M. T.; SILVA, M. D.; CARVALHO, R. Revisão integrativa: o que é e como fazer. Einstein (São Paulo), v. 8, n. 1, p. 102-106, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br

Acesso em: 14 abr. 2026.