EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO BRASIL: IMPACTOS ECONÔMICOS, PSICOSSOCIAIS E FORMATIVOS À LUZ DA PAIDEIA

Wesley Oliveira da Silva Silva; Vanusa Machado Silva; SARA; Mateus da Silva Sousa; Matheus Jeruel Fernandes Catão

Authors

Wesley Oliveira da Silva Silva UNIFADESA/DISCENTE
Vanusa Machado Silva UNIFADESA/DISCENTE
SARA UNIFADESA/DOCENTE
Mateus da Silva Sousa UNIFADESA/DOCENTE
Matheus Jeruel Fernandes Catão UNIFADESA/DOCENTE

Keywords:

Financial literacy, Paideia, Social inequality, Household debt, Public policy

Abstract

Financial education is vital for economic autonomy and social well-being, but its implementation in Brazil faces significant challenges. The lack of such education generates multidimensional impacts, such as increasing debt, perpetuating socioeconomic inequalities, and increasing psychological problems, including stress and anxiety. This study, with an interdisciplinary approach, combines bibliographic review and theoretical analysis to understand the scenario. The research connects the classic concept of Paideia, comprehensive education with ethics, critical thinking, and balance, with the need for critical and emancipatory financial literacy. Financial education must go beyond resource management, promoting a deep understanding of economic dynamics and their individual and collective impact. The research concludes that public policies are urgently needed to incorporate financial education in a multifaceted way into school curricula, from basic education to higher education. The goal is to create a more just and resilient society, where individuals make informed financial decisions, contributing to their resilience and that of the Brazilian socioeconomic system.

Keywords: Financial literacy; Paideia; Social inequality; Household debt; Public policy.

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